11月13日下午，马克思主义基本原理教研部组织召开专题集体备课会，围绕“如何将党的二十届四中全会精神有机融入《马克思主义基本原理》课程教学”主题开展深度研讨。教研部全体教师参会，就全会精神融入教学的路径方法、案例选取、方法创新等关键问题进行了充分交流研讨。
与会教师一致认为，将党的最新理论成果与重大决策部署及时、准确、有机融入思政课教学，是高校落实立德树人根本任务的必然要求，也是增强思政课时代感、吸引力和实效性的关键举措。在主题研讨环节，各位教师结合教学实践提出了富有针对性的融入思路。
张超重点阐述了“巩固壮大实体经济根基”战略思想与《马克思主义基本原理》课程各章节的契合点，从物质资料生产是人类社会存在和发展的基础、劳动价值论等理论视角，提出了分章节、分模块的具体融入路径。许英凤、官慧提出，可将“全面深化改革”作为辩证唯物主义矛盾分析法的鲜活案例，通过解析“培育新质生产力”过程中生产力与生产关系的动态矛盾运动，引导学生深刻理解改革实践中“破与立”“变与稳”的辩证统一关系，增强对社会主义改革规律性的认识。曾珍宝、何子健建议，将“高质量发展”作为贯穿课程中经济部分的核心教学案例，运用马克思主义政治经济学关于生产力要素的理论，分析“科技自立自强”对生产力发展的引领作用；结合社会再生产理论中生产、分配、交换、消费等四个环节的辩证关系，阐释“新发展格局”构建的内在逻辑，引导学生运用马克思主义立场、观点、方法观察和分析新时代经济结构转型升级的重大问题。
教学方法创新是本次备课会的另一重要议题。与会教师认为，要充分依托信息化教学平台，整合优质多媒体资源，通过案例教学、情境模拟、小组研讨等多种形式，将全会精神转化为可感知、可讨论、可探究的教学内容，以技术赋能提升教学互动性，切实增强学生的学习获得感和思想认同感。
此次专题集体备课会的召开，有效凝聚了教学共识、明确了实践路径，为推动党的二十届四中全会精神深度融入课程教学提供了有力支撑。下一步，教研部将持续深化教研活动，不断探索理论与实践结合的创新点，切实把全会精神转化为思政课教学的生动素材，展现出新时代高校思政课教师回应时代关切、提升教学质量的责任担当与创新活力。